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东安县“三四五”课堂教学模式(复习课)

上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2012-9-24 22:17:50 点击次数:2709
 

东安县“三四五”课堂教学模式

——复习课教学模式案例

 

“三四五”课堂教学模式的简介:

“三”指新授课、讲评课、复习课三种课型模式

“四”指四个教学理念即:热爱学生、学生至上的理念;面向全体、为了所有学生的理念;对症下药、解决学生问题的理念;能力立意、学以致用的理念。

“五”指五个教学环节(复习课模式基本采用“问题导学-合作探究-展示点拨-归纳内化-练习反馈”模式。)

复习课模式基本采用“问题导学-合作探究-展示点拨-归纳内化-练习反馈”模式。

一、问题导学――学案引领,自主复习10分钟)

1课前,教师用多种方式(如小黑板、试卷、多媒体)提供复习学案或问题。学案和问题的设计要注意全面性和系统性,紧扣学习目标和任务,以教材为基础,充分展示本章节的知识点。

2学生根据学案中的问题自主复习。复习过程中要注重查漏补缺和对复习

内容前后联系、延伸拓展。

3学生学习时,教师巡视,及时了解学生自学情况,对各小组进行指导。

 

二、合作探究――组内交流,完善学案5分钟)

1自主复习后,在小组长组织下小组内成员提出复习中的疑难进行交流讨

论、个人修改学案。不能解决的疑难问题在展示中提出来,留待全班解决。

2教师预设学生不能解决的问题,小组探究

3每个小组长负责指导将展示内容分给组员,分配原则是,中下游学生讲

解、分析、优生讲评,如果题目有不同的解法,能根据题目进行拓展或延伸。

 

三、展示点拨――展示点评,延伸拓展15分钟)

1各小组推荐代表展示复习成果、解题用到的知识点、解题关键、易错点

和疑难问题。

2其它小组点评,对疑难问题进行解答。

3教师根据需要对各知识点进行引申和拓展。

 

四、归纳内化――归纳整理,形成系统2分钟)

在点拨结束后,给学生一定的时间对知识进一步巩固、消化,

学生自主整理知识,归纳总结,思考解题思路,加深对知识的理解。

 

五、练习反馈――当堂检测,及时反馈8-15分钟)

1课前,老师根据复习内容有针对性的设计检测试题,

2学生独立限时完成。

3老师公布正确答案。小组互批。

4教师也可在学生做题时通过巡视,搜集答题信息,然后订正答案并进行

讲评。

5老师可根据知识设计不同题型,变式训练。

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