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快乐高效教学方式研究课题报告(申请报告)

上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2010-8-26 10:15:25 点击次数:7729

 

      温馨提示:

      我们进行快乐高效教学方式研究多年,2005年曾在广州市白云区成立一个课题组,2006年下半年开始成立一个全国性的网络课题组,经过多年研究,已取得初步成绩(具体见快乐新课程网站:http://www.klxkc.com)。此前,我们已向中央教科所、广东省教育学会多次报告课题研究情况,也得到了他们的肯定与支持。为了更好更快地宣传快乐高效教学理念,推进课题研究,我们决定申报中国教育学会十二五课题,欢迎各类学校加盟;也欢迎所有有志快乐教学的老师加盟,凡积极参与课题研究讨论和课题网站建设者,都可以列名课题组成员。有意者请加入快教研究QQ群:57874925,定期讨论交流快乐教学经验或体会,积极建设课题网站。不积极参与快乐教学讨论和网站建设者请不要加入该群。

           快乐高效教学方式研究课题报告              

    摘要

    快乐教学其实也是素质教育的必然要求。让教师快乐教、学生快乐学,可以说大家的梦想,但目前存在的最大困难是:应试教育与素质教育的矛盾;中国苦学思想的影响;快乐教学资源的匮乏等。

我们课题研究的主要目标是:针对当今学校厌学和苦学但效果不佳两种现象,探索快乐教学的方式,达到高效教学的目的。

    这里的快乐教学方式,泛指一切可以激发学生学习兴趣,且能达到高效教学目标的各种方式,还包括快乐教、快乐学理念的推广。

    一、课题的名称

    1.快乐教学含义:

   “快乐教学”指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验,潜移默化地施加影响于学生,激发学生兴趣,使之在快乐中动脑、动口、动手,主动地学习,愉快地完成学习任务。

2.快乐高效教学方式的含义:

这里的快乐教学方式,泛指一切可以激发学生学习兴趣,且能达到高效教学目标的各种方式,还包括快乐教、快乐学理念的推广。快乐与高效是一个整体,不能为了追求快乐教学的方式,而忘记课堂教学的目的。快乐只是方式方法,实现教学目标才是最终目的。而教学目标,既包括知识教学(应试),也包括人文教育(素质);尽量把应试与素质教育结合起来。

现在已初步研究的快乐教学方式有:

1)课堂精彩导语/课堂妙语/优秀板书设计等搜集、整理。

2)快乐教学设计、课件搜集整理加原创。

3)歌曲助记、联想助记等快乐助记方法制作成视频和整理出书。

4)快乐教学网站(快乐教学资源库)建设:在线考试,全国(名校)网络联考,电脑阅卷,学生自我诊断,为学生建立错题库,网上智力竞答、快乐闯关,配以名师连线答疑,为学生设计个性化学习方案,最大程度地利用网络资源和名校资源,让每个学子都能获得最优质的教育,让学生利用网络资源自主学习、测试,把网络当作课堂的补充;同时为教师提供快乐教学资源,全力支持一线教师教学,彻底改变过去那种传统的教学模式,将枯燥乏味的课堂变为生动活泼、学生乐于参与的乐园。

      二、课题研究的目的和意义

     素质教育和新课程改革都需要先进的教学模式做载体。这种教学模式须为学生创造良好的学习环境;在教材的处理上要求教师化繁为简,变深奥为通俗,做到既能促进学生智能最大限度的发展,又不加重学生的负担;在教学方法上要求教师变厌为趣,变被动为主动,既让学生从学习本身体验到快乐与满足,又要求教师注重学习方法和学习规律的探索与指导,让学生从乐学到会学。而快乐教育正是这样一种先进的教学模式,它为当今患有厌学症的中小学生找到了有效的良方。

    这种教学模式对教师提出了更高的要求。但如果我们能整合网络教学资源,把它转化为简便可操作的几种快乐高效的教学方式,让广大师生乐于接受,必能让当今的教育改革有所突破。

    三、课题研究的理论依据

    1.直观教学原则。多媒体在课堂上的运用,智力竞答和电子杂志融知识性与娱乐性为一体,将会激发学生的学习情趣,提高学生的学习效果。

    2.古代乐学思想。其实我国古代就很重视快乐教育——孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在这种思想的影响下,孔子培养了七十二名贤人,也造就了春秋战国时期文化的全面繁荣。而苦学应该说是科举制度的产物,并延续至今。它虽然培养了许多人才(包括高分低能的人才),但对更多的学子可以说是一种摧残……

    3.世界教育改革的潮流。二十世纪六七十年代,西方出现了科学主义人本主义的论争,结果导致了寻求二者的理性结合,要求教学既注重武装学生的知识技能,又注重发展他们的个性,使教学成为愉快的事情。

    四、国内外研究现状、水平和发展趋势

    1.现在网络资源可以说非常丰富,但着眼点多在于教师备课辅导;智力竞答有助学生学习,但现有网站相关资料少,且不系统;在线测试也有几家,可以说也不够完备,缺少学生主体意识。

2快乐教学早就是当代教育界深入探讨的课题之一,只是一直以来,它大都局限于学前教育和小学教育中,较少有人将它引入中学教育。

新课程改革开始以来,在各地有不少教师开始把快乐教学的思想引入中学教学。

    例如,积石山县吹麻滩中学关发祥老师的《浅谈中学历史课中的快乐教学》,提出六种课堂快乐教学的方法:

    1)教给学生巧记历史的方法,然后鼓励他们自己再去摸索、创新。

    2)通过活动课培养学生的主动参与意识,激发学习兴趣。

    3)表演历史情景剧

    4)构建平等、民主、和谐、活泼的课堂教学,培养学生的学习能力

    5)学会赏识、善用鼓励

    6)把多媒体技术引入课堂

    《快乐教学——在游戏中学会生存》一文中总结了7种用活动引导学生,寓学于乐,探究多样的学习方式:

    1)模拟表演;(2)知识竞赛;(3)巧问妙答;(4)动画游戏;(5)电影欣赏;(6)室外活动;(7)其他活动。

扬子一中李丽老师在《快乐历史课堂情趣相得益彰——中学历史教学幽默艺术初探》一文中总结了历史教学幽默艺术的7种方法:

    1)谐音法;(2)有意曲解法;(3)联系现实法;(4)借题发挥法;(5)引用史料法;(6)巧用幽默艺术作品法;(7)角色扮演法。

总之,上述教学方法改变了传统教学中课堂气氛沉闷、学生厌学的现象,也因此受到了推介和赞赏。但它缺少系统性和可操作性,故未能推广。

五、课题研究的目标和构想

1.快乐教学课堂的构建:精彩导语/课堂妙语/优秀板书设计/优秀教学设计/快乐教学课件制作。举办快乐教学设计原创大赛。出书推广成果。

2.快乐助记方法搜集、整理与原创。制作助记歌曲视频。出版快乐助记系列丛书。

3.快乐教学网站(快乐教学资源库)建设:

1)教师专用快乐教学资源网——快乐新课程:http://www.klxkc.com/为教师提供快乐教学资源,全力支持一线教师教学,彻底改变过去那种传统的教学模式,将枯燥乏味的课堂变为生动活泼、学生乐于参与的乐园。

2)学生专用网站——乐学网:http://www.lxw863.com/ 主要栏目有在线考试,全国(名校)网络联考,电脑阅卷,学生自我诊断,为学生建立错题库,网上智力竞答、快乐闯关,配以名师连线答疑,为学生设计个性化学习方案,最大程度地利用网络资源和名校资源,让每个学子都能获得最优质的教育,让学生利用网络资源自主学习、测试,把网络当作课堂的补充。

    4.开发学生智力游戏:如历史朝代过关、地理走遍中国(世界)、各科基础知识快乐闯关等。

    我们开发的历史游戏当然不能像《三国》游戏那般复杂。游戏构建可选取一些重要的历史人物和事件,让学生随意选取某一个角色, 参与历史,重演历史,创造历史。我国的古代史,一个朝代连接一个朝代, 可采取让学生过关的形式,只有一个朝代被推翻,才能进入下一步的游戏。学生参与历史的重建,就能更深地理解和认识历史,并从中接受教育,发展创新思维。

    游戏文本样稿:http://www.klxkc.com/parentDis.asp?id=165

    已制作的互动课件:http://www.klxkc.com/infoDis.asp?id=259

 

    六、课题研究的步骤和进程(具体时间待定)

1  建立具有上述功能的网站平台(已建立快乐新课程网站:http://www.klxkc.com/

2  成立各科快乐教学子课题,子课题分别由不同的学校承办,可以组织全国同科老师共同研究。

3  搜集、整理快乐教学资料,举办各类快乐教学原创比赛。

4  组织全国各地名师制作各年级各科网上同步作业和测试卷(已基本完成),以后不断更新完善。

     5.制作跟教学同步的电子杂志。

6.出版快乐教学系列丛、光盘:

1)各科快乐助记丛书

2)图说历史/地理/生物等丛书

3)快乐教学设计丛书

4)快乐教学导语/课堂妙语/精彩板书集锦

5)助记歌曲视频、快乐教学课件光盘

6)协助合作学校出版各科配套基础训练册(即课堂训练或课时作业)和校本教材及相关资料。

7.开发学生智力游戏:制作跟教学同步的智力竞答互动课件和快乐闯关游戏。

    8.课题成果推广,可建立快教实验学校和快教实验幼儿园

   七、课题研究成员及分工

    1.课题研究成员:

    课题组长:李中满 《现代教育报·新课程周刊》执行主编、快乐新课程网总站长

课题成员:李中满 杜夏英 任景华 李烨 任俊琴 曾靓 章强 李荣秀 王晨 张俊贵……

凡积极参与课题研究和课题网站建设者均可报名参加课题组。列名课题报告后面的课题组成员须在课题申报期间对快乐教学研究有所贡献者,其中对课题网站建设有贡献者即各学科网站主编优先考虑。其他申请者可以做子课题的申报者(都需要用行动来报名参加课题,不接受只报名没有行动的人,也不接受只有一时热情的人加入课题组)。

    2、课题组分工(略)   

    八、课题组支持平台

    1.网站:

    1)快乐新课程:http://www.klxkc.com

    2)乐学网:http://www.lxw863.com    

    2.刊物:《现代教育报·新课程周刊》

 

附:此报告上传初期部分领导与教师的评论(由于网站改版,很多资料都是重新上传,未能保持资料原貌,有些遗憾)

评论区

 

快乐学习 [ rongxiu 2009-12-6 19:23:22 ]

教师乐教,学生乐学,这是每个教育工作者都盼望的事情,支持李老师。

全力支持快乐教学 [ 郭小军 2009-9-24 14:14:59 ]

全力支持网络教学资源整合与快乐高效教学方式研究, 为每个学子创造最优质的教育,有利于激发学生的学习情趣,克服学生的厌学情绪,让网络成为学生的第二课堂。同时又为广大教师提供海量资源,方便了一线教师的教学,有利于提高教育教学的水平。全力支持该课题的研究!郭小军

支持快乐教学的普及 [ 游客 2009-9-23 15:41:48 ]

快乐教学对于素质教育有很大的促进作用,希望快乐教学能成为主要教学模式之一。山东省高密市凤城中学 范金彪

参加快乐高效课题研究后您可以做些什么? [ 游客 2009-9-21 15:58:48 ]

感谢华师大周教授的支持。有各位专家和朋友的支持,有众多同行的参与,相信课题一定会成功。有个教师问我参加课题能做些什么?或向我要任务。这里告诉大家:不要等任务。请大家按照课题主要研究方向自己选择专题进行。可以把您手里的课时作业、单元试卷按模块整理上传;还可以把这些作业/试卷加上在线考试模板二次上传;智力竞技题精选,电子杂志文本策划,其他快乐学案教案课件等,您可以选择一个方面或几个方面去做,不需要等着安排任务。有不清楚的地方请点击网站帮助,或加入快教研究QQ群讨论。QQ群:57874925 推荐栏目:在线考试有这样的一个栏目——全面体验某省新高考或中考,已经完成的有广东高考、中考、山东高考、全国高考、宁夏、浙江高考、江苏高考,余下的省份请大家自选一个(选后需要先告诉我,此类专题不得重复),按照广东高考全体验的模式整理资料上传,所有上传资料均按点击提成。参考网页:http://www.klxkc.com/articleDis.asp?id=120李中满

快乐学习 [ 游客 2009-9-21 12:12:30 ]

支持课题申报,积极参与并配合课题研究.河南省实验中学 历史 胡洋

支持 [ 游客 2009-9-21 10:56:16 ]

这个课题很有意义。我支持。华南师范大学周永卫

申请加入 [ 游客 2009-9-20 22:05:56 ]

李老师加油,希望你的梦想早日实现! 希望其它学科也有哦!

快乐教学我喜欢 [ 游客 2009-9-20 20:01:13 ]

大力支持这一课题研究,江苏省兴化市周庄高级中学 唐洪杰 225711

支持快乐教学 [ 游客 2009-9-20 10:33:29 ]

学习本来就是知识性与娱乐性的结合,支持快乐教学,抵制填鸭灌输!——江苏省苏州市黄埭中学 徐继宽

我大力支持 [ 游客 2009-9-20 8:48:24 ]

快乐高效教学是我们教师的最终追求.我谢谢你们.吉林省东辽县金洲中学历史教师 陈力民 邮编:136615 QQ343052683 电话号码 13274379572

申请加入 [ 游客 2009-9-20 7:49:37 ]

申请加入。期盼早日共享此成果。山东省临沂市莒南二中历史组 陈兆磊邮编:276624QQ429682948

大力支持 [ 游客 2009-9-20 7:48:25 ]

快乐高效教学是每个教师的梦想 ——百玲

快乐学,快乐教 [ 游客 2009-9-19 23:23:49 ]

希望快乐教学能给我们的课堂带来生机!大力支持课题的申报。

支持 [ 游客 2009-9-19 22:55:18 ]

让学生在快乐中学习,这是最高境界。

李老师加油,希望你的梦想早日实现! [ 游客 2009-9-19 22:02:30 ]

几年来一直目睹李老师为这个梦想而努力不息,希望李老师课题申报成功,梦想成真.()

努力支持,积极参与 [ 游客 2009-9-19 20:44:23 ]

努力支持课题申报,积极参与课题研究! 山东省潍坊滨海中学 刘之纯 邮编:262737

真心感谢各位同行的支持 [ 游客 2009-9-19 17:58:26 ]

真心感谢各位同行的支持。快乐高效教学可以说所有教师的梦想,可如今很多教师带着应试教育的锁链在艰难中前行——可要一下子抛开应试教育是不可能的,所以我们要探索多种既快乐又高效的教学方式——首先要转变我们的理念:如果学生对你的课不感兴趣,即使你的课讲得再好也称不上有效教学,强迫学生学习,责罚他们懒惰,还有可能会结下师生仇”……让我们一起来探索快乐高效的教学方式,让学生乐学,快乐学生也快乐自己。 李中满

支持ing [ 游客 2009-9-19 16:26:01 ]

希望此课题申报成功,我也希望成为课题组的主要成员。 (362011)福建省泉州市城东中学历史组 高明爽 09.9.20

让学生在快乐中学习成长 [ 游客 2009-9-19 16:23:51 ]

让学生在快乐中学习,是我们每个做老师和家长的心愿.如何让学生既学习到知识又感觉到快乐,这两者的结合将是划时代的"进步",必将推动素质教育的前进.广东省佛山市三水中学 曾靓

让快乐激发潜能 [ 游客 2009-9-19 16:02:34 ]

快乐是一种精神上的愉悦,也是一种心灵上的满足。快乐先生的课题团队从心理学的角度出发,找到了教学实施方略的实质,无论是挖掘智力因素或非智力因素,只有快乐,才有兴趣,才能激发无意注意的潜能,只有收获,才能满足。

大力支持 [ 游客 2009-9-19 14:14:11 ]

快乐高效教学是每个教师的梦想。本人大力支持!——湖南益阳国基实验学校历史教师 李烨

极力支持 [ 游客 2009-9-19 14:11:44 ]

快乐高效教学,关系中国教育的未来,关系中国学子的未来,关系中国教师的未来。实施快乐高效的教学,我相信,中国教育的春天已经来到。山东省淄博市桓台县渔洋中学历史组 张波 邮编:256400 QQ376533443

快乐才高效 [ 游客 2009-9-19 13:58:42 ]

让孩子们在快乐中学习,在学习中感悟快乐,是中国素质教育所要求的,也是每一个教育工作者所追求的。山东滨州秦皇台中学 白海燕

让孩子在快乐中成长 [ 游客 2009-9-19 13:55:19 ]

非常支持快乐教学,这是每个孩子的梦想,也是每个老师的责任,让孩子在快乐中学习。 白山市十八中学 张诚文

快乐高效学习是新课程需要贯彻的重要理念之一 [ 游客 2009-9-19 12:17:49 ]

快乐高效学习是新课程需要贯彻的重要理念之一。落实新课程理念,培养学生学习的兴趣,开发学生的学习潜能,教师需要想方设法,将课上的丰富多彩,兴致盎然,这样学生可以积极主动地参与学习的整个过程中,实现学生兴趣浓,学生轻负担,课堂高效率的目标。快乐学习能够实现由要我学我要学的转变,使学生成为学习的主人。——孟凡义(山东省沂南第一中学 276300

鼎力支持快乐历史的教育科研 [ 游客 2009-9-19 12:13:19 ]

近几年来,我一直参加李中满老师牵头组织的快乐历史教学实践,在《现代教育报》《少年智力开发报》《中学历史报》等报刊上发表了一些文章和实践的总结,在我们的教学实践中受益匪浅,而且该课题与我们自己申办的市级十五重点课题《用人文主义理念构建新的历史教学平台》的内容有交叉之处,因此,希望此课题申报成功,我也希望成为课题组的主要成员。河北廊坊第一中学历史组 王凤鸾 邮编065000

快乐学习 [ 游客 2009-9-19 12:13:07 ]

现在全国各地正在开展素质教育。让学生快乐的学习,快乐的成长是教育改革的必然。网络教学资源整合与快乐高效教学方式研究课题适应了素质教育的要求,必将得到教育界人士的大力支持。山东淄博临淄二中 边青 09.9.19

坚决支持 [ 游客 2009-9-19 11:57:18 ]

让孩子们快乐学习是每一个教师都应该研究的大课题,这是关系民族未来的大事,是历史使命。 314500)浙江省桐乡市茅盾中学历史教师 包训国09.9.19

欢迎大家加盟快乐教学课题研究 [ 快乐先生 2009-9-19 11:36:23 ]

快乐高效教学是每个教师的梦想。我们开展快乐教学研究多年,曾在广州市白云区成立过一个快乐历史教学研究课题组,于去年已把课题深化为全科快乐高效教学方式研究,课题名称更改为:网络教学资源整合与快乐高效教学方式研究(此课题报告在《现代教育报》教研版发表)。我们正在准备申报国家十二五课题,请各位专家、教授、教研员、一线教师在此留言支持,并写上您的单位(学校)和您的大名。让历史见证我们的选择,当课题成功之时,您的名字将会载入中国教育改革的史册…… 《现代教育报·新课程周刊》李中满

 

评论区  
大力支持 [ 游客 : 2011-2-27 11:09:17 ]
快乐教学,教学的发展方向,大有可为,大力支持。愿意做出自己的贡献! 山东茌平实验高中姚保民
高超的理念 切实的做法 [ 游客 : 2010-9-21 23:52:55 ]
在中国现代教育中,优良的传统和严重问题并存。教师工作的结果不都是正值,有时方法不当也会产生负值;教育对头可以造就人才,教育不对头,可以埋没人才。面临新的发展形势,教育必须进行深层次的改革,“快乐高效教学方式”从三个方面,促进了教学改革才能从“应试教育”向“素质教育”的转变 :一是教育即生长,就是要求课程的安排以促进学生本能生长为基本原则,而不要由教师、教科书等“外来压力”强迫他们去做,二是学生主动求知,乐学;二是教育即生活,就是要求学校课程应以现存的社会生活情境为主要内容,而不是由学科知识组成的文理科目;三是教育即经验,就是让学生通过主动快乐地参与活动的感受而获取各种直接经验,从而提高综合能力的做法。山东枣庄十八中 任景华
支持生物快乐高效教学方式研究 [ 游客 : 2010-9-21 22:21:29 ]
开心教,快乐学是我们一线教师一直努力的方向。本课题提出正适合现行的教育现状,愿快乐高效教学方式研究课题申报成功及其研究取得理想的成效! -----宋平京(湖南省汝城县第二中学)
从速研究! [ 游客 : 2010-9-21 16:59:30 ]
形势紧迫,赶紧研究。402774474
大力支持快乐教学,全身心投入课题研究 [ 游客 : 2010-9-21 16:14:38 ]
学生从学习中得到快乐,快乐的学习将会是最高效的学习。老师从教学中获得快乐,快乐地工作将会是最高效的、不知疲倦的、最具有创造性的工作。期待我们的课题研究和研究成果在全国推广! 安徽曹茂祥
我支持! [ 游客 : 2010-9-21 16:12:19 ]
快乐学习其实也是素质教育的必然要求。我支持!
不错,快乐的理念提的很好! [ 游客 : 2010-9-9 23:37:27 ]
支持快乐新课程, 相信这个理念是未来发展的方向!
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